關於P21(二十一世紀關鍵能力聯盟)

• 2002年，美國成功地將科技的力量帶進所有教學和學習活動中， P21(二十一世紀關鍵能力聯盟)因此成立。P21的立意是「在教育、商業、社區和政府領導者間建立合作關係，作為將二十一世紀關鍵能力灌輸至小學和中學中的催化劑」。 
• 或許在所有推廣P21的方法中，最重要的一環是要擁有一個清楚的遠見，闡明二十一世紀學習的可能樣貌——也就是二十一世紀學習架構。過去已有許多優秀的研究，都嘗試要捕捉我們這時代所需的關鍵知識、能力和學習支援。每一項研究的種類和關鍵能力都不盡相同，而且沒有一個成果能夠廣泛又簡明地掌握二十一世紀學生的需要，以及支持學習成果所需的教改。
• 事實上，要在學習的未來願景上取得共識，本身就是一項二十一世紀挑戰。這項任務要用上所有P21委員想定義在架構中的能力，包括合作、解決問題、溝通的能力和創造力。
• 在經過許多會議、一次全國性會議，並請許多教育工作者、業界領導和決策人員，來審閱我們修改無數次的草稿之後，架構終於完成了。我們協力合作，以一張圖呈現未來教育的面貌，而這個成果就是圖B.1，以及清楚解釋架構內容的文件。看到成果，就覺得花費一整年的時間完成和取得共識是值得的。

• 這個P21設計已經成為二十一世紀關鍵能力運動的指標，和通往二十一世紀學習的地圖。我們對現代學生學習成果的期望，比過去的還要嚴謹、有意義。將二十一世紀關鍵能力和基本的3R知識與計算能力，運用在內容知識和二十一世紀主題上，將會製造出更強大的學習經驗，而這經驗將帶來更深度的了解，以及和當代更相關的有用知識。